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凡是能跻身学校重点班的学生，毫无疑问，都是学习上的佼佼者。什么，有规定说学校不能划分重点班？拜托，一个地级市的中考升学率在50%左右，不管考查一所学校的含金量还是评价一名教师的授课水平，升学率肯定是硬核标准之一。再说，哪个家长不是望子成龙望女成凤，想尽千方百计帮助孩子闯过中考这道坎？至于划分重点班的利弊，那是见仁见智的事，暂不做讨论。
本文的主角是重点中学八年级重点班的李某同学，平时数学成绩不温不火，满分的试卷维持在--分之间，这个分数在普通班可能还说得过去，但在高手云集的重点班，却连达到中游水平都够呛。这孩子也有自知之明，上学期开始发奋努力，还向老师请教适合自己的学习方法，制定对症下药的学习规划，功夫不负有心人，眼看着成绩从分期中考试时进步到分，期末考试又提升到分，距离满分也不再是梦，本学期一开学，数学成绩竟然飙升到前5名！成绩直线上升，最欣喜若狂的不是李某本人，而是老母亲，盼星星盼月亮，这丫头终于开窍了，照这个发展趋势的话，考取重点高中那是十拿九稳了，老母亲做梦都笑醒了好几次。
但没想到好景不长，近期的测试中，孩子成绩忽然变得起伏不定，呈减函数下降趋势，今天竟然只考了81分（满分分）。老母亲急得满嘴起燎泡，神经衰弱夜里翻来覆去烙烧饼，这高开低走的成绩，真是愁煞人，问题究竟出在哪儿了？
老母亲内心焦虑翻江倒海，脸上还要假装若无其事地问孩子原因，孩子说时间不够，题没做完，写上的基本全对了。翻看孩子的试卷，确实如此。难道女儿天生慢性子，天塌下来也不慌不忙学习的习惯导致做不完试卷？难道到了中考考场上，也因为这个原因痛失大好局面？那还了得，专业的事找专业的人，跟数学老师约好时间，当面分析孩子失误的具体原因，力求有的放矢解决顽疾，及时止损，重回巅峰。
老师接过试卷，如上图所示，这是一份平行四边形的同步小测，从表面上来看，第13题的填空题，考查规律探究题，学生表示不会，扣4分；第17题没时间做，扣10分；附加题第2小题来不及解答，扣5分。按照错题来分析，貌似问题出在孩子做题慢，从而导致的时间分配不合理上。
但通过跟孩子进一步的交流，得知她在第7题（见上图）耗费的时间不少，估计有10分钟左右（测试时间是45分钟），根源在于看错字母标错线段，从而引发一系列的失误，幸亏是选择题，没有对应的选项，学生又反复计算，最终艰难赢得这4分，如果是道填空题，就悬了。所以，孩子在审题和计算方面还存在不足，审题需要严谨，线段和数字要对号入座，张冠李戴要不得；计算是基础，也是中高考愈加重视的内容，平时加强针对性训练，一准确二快捷，这是目标要求。
然后是第12题（见上图），同样的差点大意失荆州。本来以为是分类讨论题，已经填好了两个答案，复查时发现后者不合题意，赶紧用红笔划掉。这种做一题再检查一遍的方式，虽说能提高正确率，却花费了不少时间，如果总是复查时发现错误，还会导致信心不足，考试成本太高。这个习惯要改一改，总结一下近期这类失误隐患，补强薄弱环节，力争在第一轮解答时达到“会即对”的程度。
至于第13题规律探究题，李某同学因不擅长导致出错，这个问题反而容易解决，专项训练即可，老师会在后面的学习过程中加入这方面的内容。
出师未捷的第17题，虎头蛇尾附加题的第2小题，确实是前面的题卯吃寅粮占用过多时间，以至于孩子原本手到擒来的15分，遗憾化为乌有。
孩子成绩不如意，表面是时间不够，试卷未完成，本质上还是需改变考试习惯。相信自己，审题严谨，计算迅捷准确，把会的力争转化为对的，不做无效的检查，把时间都用在刀刃上，追求效率，孩子避免曾经的这些错误，成绩的提高是水到渠成的事。
老师分析完毕，李某频频颔首，老母亲的眉头舒展开来，有办法就好，今晚终于能睡个安稳觉啦！
大家遇到学习上的困难时，是怎么解决的呢？你的家人是否陪你患难与共，一起度过那段难忘的时光？
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